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发表时间: 2020-08-08 10:16:54
作者: 香港美斯教育咨询有限公司
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香港高中经济科是个人、社会及人文教育学习领域中六个选修科目之一。修读经济科可以帮助学生探究个人及社会对资源的运用,从而了解人类社会。本科亦有助学生培养批判性思考与决策能力,进而获得全人发展,成为终身学习者及负责任的公民。
香港中学教育的经济课程有著良好的实证经济学传统,著重经济学的客观和科学的本质。本课程帮助学生掌握经济学的基本知识和能力,发展对不同价值观的认知,培养学生的理性选择的能力,并将其应用在生活的经济问题上,以及对社会议题作理性决定。
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学习经济学的宗旨
旨在帮助学生:
1.培养从经济学角度探究人类行为及社会议题的兴趣;
2. 掌握经济学的基础知识,了解身处的世界;
3.培养经济分析的能力,具备对不同议题进行推论及理性选择的能力,以加强终身学习的能力;
4.成为有识见和负责任的公民,參与现代民主社会的决策过程。
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学习经济学的目的
一、通过课程的研习,学生能理解及掌握以下的知识:
1.经济学术语和概念,及基本的经济学理论;
2.个人和社会所面对的基本经济问题,及处理有关问题的不同方法;
3. 影响个人、厂商、机构和政府决定的潜在考虑因素和原因;
4. 不同经济界别的相互影响;
5.香港的经济及其与内地和世界其他经济体系的关系。
二、培养学生能发展有关的能力,以致可以:
1.理解以文字、数字或图表表达的经济资讯;
2.将经济学知识应用在不同经济情境中的问题和议题上;
3.运用经济学概念和理论分析资料;
4.从经济学的不同观点对各种资料、论点、建议和政策作有识见的评价和判断;
5.以清楚、合逻辑和合适的形式,就有关经济的意念和有识见的判断与人进行交流。
三、培养学生有关的价值观和态度,以致可以:
1.成为有识见的人,能参与经济议题的讨论和决策;
2.成为积极和负责任的公民,能为社会、国家及世界谋福祉。
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学习经济学作用
1.理解稀少性、选择及成本是经济问题的基础;
2.明白一个经济体系中生产力增长与专门化及交易的关系;
3.理解社会如何透过价格竞争与非价格竞争的分配方法来处理生产、交易和消费的决定,相关的协调问题及有关分配方法的含意;
4.熟练地应用基本需求-供应模型来解释现象,并运用消费者盈馀及 /或生产者盈馀来学习效率的概念;
5.利用总供应-总需求模型及货币数量论来分别解释产出、就业及物价水平的变动;
6. 透过理解经济学的研究对象、事件、制度和规则,洞悉现在及随时间转变的个人与社会环境的互动关系;
7.整理以不同形式(如图表)展示的经济数据,运用济的分析工具以检验及分析证据,来解释社会规律和事件;
8.透过探究经济议题和争议,展示所具备的共通能力,如沟通能力、解决问题能力及批判性思考能力;
9.爱好和能够运用资讯科技作探究式学习及知识建构。
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与初中教育、高等教育及就业出路的衔接
高中阶段的经济课程建基于学生在初中教育阶段的学习成果,包括个人、社会及人文教育学习领域六个范畴所包含的概念和知识,为学生在高中经济课程延续探究式学习建立稳固的基础。
学生应具备经济学的初步概念,对香港经济有基本的印象,熟悉香港的经济转型、与内地的结连 (例如透过更紧密经贸关系安排 (CEPA)), 以及有关发展如何影响年轻人的就业机会。学生在不同的人文学科的专题研习中掌握了基本的探究技巧,加上初中教育的其他学习经历,建立了重要的概念并发展沟通和运算等共通能力, 这些有助修读高中经济课程。透过本科,学生能够发展智能,培养从经济角度探讨事物的能力,为日后在高等院校继续修读经济学奠下良好基础。本科着重的角度、知识基础与技能还能扩阔学生的选择面,有助学生在高等院校修读管理、金融、法律、环境研究及公共与社会行政等学科。
高中经济课程也能与其他课程配合,让学生具备不同的实用技能,将来投身不同服务界别。例如学生可在中四至中六同时修读经济科及应用学习课程。此外还有其他迈向专业资格的途径,例如副学士课程,或由专业组织提供的专业资历资格等,可供修读本科的学生选择。完成高中课程后,部分学生会直接就业。本科学生具备的经济知识、触觉和决策力,当能帮助他们面对和适应不断变化的工作环境和要求。
明星级经济导师
Kevin Lau
ME的经济学导师Kevin Lau有16年的经济学教学经验,教授的课程包括大学、大专、成人教育及中小学课程。以幽默、风趣的教学手法、混合记忆法以及心理学等协助学生进步,多年来在他培训下的学生95%的成绩都有所提升当中更有70%学生成绩获得飞跃进步。
与我们的明星级经济导师会面将启发孩子换一种思考方式,用经济学思维重新认识世界,了解社会运转的奥秘,像经济学家一样有智慧,像企业家一样有远见。