疫情期间，家长如何为孩子营造高质量居家学习氛围？ME网课与你携手共成长~

香港政府最近宣布所有小学(包括提供非本地课程学校)的小一至小三班级及特殊学校的小学部，由星期一(11月23日)开始暂停面授课堂及校内活动至十二月六日(星期日)为止。

有专家指出疫情期间，居家学习是一种应急方式和无奈之举。由于来得突然，大家都把注意点投放在学校延误课程的补缺上，有可能忽视了居家学习的根本价值和重要意义。

真正的居家学习是伴随孩子一生成长的长久学习形态，它远比学校学习更久远，甚至会伴随大部分人的终身。如果把居家学习变成一个努力探索、明确定位、有意创设、培养训练的过程，着手积累经验和教训，让孩子形成良好的居家学习习惯，会给孩子的终身成长带来很大帮助。

当然除了孩子自身的努力外，家长的正确陪伴也是非常重要的。虽然家长们为孩子着想的心情都是一样的，但是对待孩子的态度却是千差万别，有人把家长不良陪伴类型大致划分为以下5种，大家看看自己是否中招，如果有那么该如何重新审视自己与孩子的相处，怎么做到高质量的陪伴呢？

如监工一样，全流程、全时段对孩子无死角全覆盖监控、监管、督查，孩子没有一点自主、自由。

资料下载、网络调试、视频切换，时刻关注群信息、签到打卡，孩子一点不操心，一切有家长代劳。

“看你观课样子，一点也不在状态”“只知道玩，作业做完了吗？”这些话挂在嘴上，一天说多遍，让孩子感到厌烦。

怕孩子听不好，学不会，自己先听一遍，然后再给孩子从头到尾再重复一遍，孩子觉得反正家长还要讲，网课听不听关系不大，效率低。

孩子学不学，作业做不做，不管不问，大撒手。

有的家长喜欢盯着孩子上课、写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子。

在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。

有这样习惯的家长，不妨改变一下方式，孩子宅家学习的时候，家长在一旁拿本书读读，或者轻手轻脚地做自己的事，别轻易去打扰孩子。

疫情期间，孩子和家长在家里相处时间很多，营造好的陪伴氛围就显得尤为重要，以免出现“鸡飞狗跳”的场面。

家长要学会从孩子的角度思考问题，多一些包容和理解，学会让情绪从适合的管道释放；还可以和孩子做个小约定，控制不住情绪的时候请孩子做一个手势提醒自己。

由于受疫情的影响，大人有时候也会出现焦虑、紧张等不适，家长也需要舒缓心情，这时候可以听听音乐、看看书，尽量不把负能量、坏心情传给孩子。

每个小孩都特别独特，看待世界都有自己的方式和节奏，即使他们没有按照大人的规则和正确的路线在前进，那无非是因为在成长的路上好奇心和独特个性的原因罢了。

孩子居家学习期间，家长要顺其自然，多看优点，多发现特质。

一来比较全面客观评价孩子，二来家长心里比较平衡，就不那么较劲了。

多商量少命令：

比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”

而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”

这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。

多引导少训斥：

其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。

当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式。

而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

多了解少窥探：

孩子结束网课后，家长要督促孩子认真做作业、检查作业及复习、预习功课，多了解孩子学习上的问题。

孩子在家时间多了，有的家长开始打探隐私，很多孩子都特别反感家长听自己聊电话等。

实际上，家长应和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母对自己尊重和信任，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。

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